后疫情时代希沃用“小数据联万物”点亮教育新基建

　　新冠疫情阴云笼罩下，线上教学、分班教学等新形式冲击着原有教学形态。年前还在思索着5G在教育行业落地应用的从业者们，已经能从蓬勃增长的线上教育需求中一窥教育信息化的未来形态。全国政协常委、民进中央副主席朱永新更是认为可以将“互联网+基础教育”理解为教育领域的“新基建”。

　　教育新基建范围应该远广于“互联网+基础教育”。2020年4月，国家发改委正式官宣的“新基建”包括信息基础设施、融合基础设施和创新基础设施三大方面，隶属于创新基础设施的科教基础设施自然是投入重点。除此之外，5G、物联网等信息基础设施和大数据、人工智能等新兴技术，均将成为教育信息化的借力点。

　　教育新基建将不再满足于硬件设施的改善，而是利用信息化设备和应用，帮助师生提升信息素养，解决全学段学校管理、班级建设、课堂授课、教师备课、课后学习、家校沟通等环节的痛点。

　　作为教育信息化建设中的重要力量，硬件服务商们的定位不能局限于硬件服务本身，需要承担起教育信息化赋能的重任。利用智能硬件终端和统一底层账号体系，硬件服务商们可以帮助师生和学校打通教学和管理各个环节的小数据，实现个性化管理和教学。

　　之前，教育信息化1.0注重数字校园硬件和设施建设。在三通两平台、义务教育薄弱校改造和区域教育信息化试点等项目推动下，信息化基础设施建设趋于完备，教育信息化开始从“有”到“用”的转变。

　　此后，政策重心逐渐转移到教研教学方面。2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，除了提出更高的ICT硬件建设需求外，教育信息化2.0强调提升老师和学生的信息化教学和学习素养，持续推动信息技术与教育深度融合，构建一体化的“互联网+教育”大平台。

　　作为我国教育硬件服务头部厂商，希沃提出了“小数据，联万物”的理念。相比“大数据”，课堂等小场景中产生的数据规模较小，基于统一底层账号体系，这些单个场景、单个应用和单个教育环节中产生的数据将被打通，构建万物互联的教育世界。

　　在过去，老师和学生间是单向“授-受”的关系，互动、沟通和反馈的形式和频率十分有限。课堂上时间有限的问答无法兼顾所有学生，作业、考试等反馈又具有滞后性，老师和学生间宛如一个个“信息孤岛”。

　　数学老师郑凤华是北京市密云区第四小学希沃产品的“尝鲜者”。通过运用交互式白板、授课助手和反馈器等工具，每一位学生都能针对老师提出的问题做出回答，老师也能在一分钟内就得到统计结果。而以往在课堂上穿插这种统计性活动，至少需要花费一个小时。

　　除了交互智能平板，希沃还推出智慧黑板、记易黑板、希沃交互智能录播、seewoPad和seewoBook等智能硬件设备，让每个老师和学生不管是课上课下都能“在线”，互动反馈也贯穿课前预习和课后总结。

　　希沃交互智能平板支持“即时分享”。老师只需要下载App，利用手机就能将学生作品拍照投放在交互智能平板上，学生对知识点的掌握当堂就能展现。

　　广州市黄埔区会元学校数学王老师表示：“我们运用这套设备，能够更好的接收到学生的反馈，不像以前，非得老师回去改作业才知道孩子的掌握程度。直接就用大数据来告诉我们，孩子哪里薄弱。”

　　“联万物”的作用不止于用硬件设备间的联动提升教学效果，更在于教学小数据采集分析后对教学和管理工作的反哺。

　　“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境”是我国《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提及的目标任务之一。随着智能教育硬件逐渐普及，老师信息化技术和应用水平不断提升，各级各类教育的数字资源日趋丰富并得到广泛共享。

　　除此之外，“规划”还将进一步整合和集成教育管理信息系统，建设覆盖所有地区和各级各类学校的教育管理信息体系，显著提高教育管理信息化水平。

　　针对这两项目标任务，希沃的常态化录课让老师能够回顾授课状况，完成教研工作，实现自我成长。全天教学的过程数据也自动汇聚到希沃信鸽，学校管理者能够清楚地了解到各班备课、互动和作业提交情况。

　　广州市第八十六中学初中部教导处杜主任表示：“‘信息化’能让教学管理具体到课堂的教与学。在线巡堂可以让我们了解每一堂课、每一个老师的教学状况。”希沃教育信息化解决方案能够帮助学校实现“教、学、管”全面一体优化，用数据赋能教学和管理。

　　建立在数据基础上的决策支撑，更是教培机构的“福音”。立知校长将教培机构原本低效的招生、试听等线下环节转移到线上。对已经上课的学生，管理者也能通过线上平台及时了解观看时长和课程行为轨迹，高效筛选出续班意向高的家长。

　　此外，云课堂的考前突击和课后辅导功能，能够延长教培机构的服务触手，弥补教培场景接触学生和家长频次较低的劣势。通过开办线上讲座等形式，教培机构能有更多机会接触到家长。立知校长版权保护功能帮助教培机构留存和保护经营和教学中积累的“独门秘籍”，避免优质教学资料外泄。课程资料还能快速迁移给新老师，帮助其快速上手。

　　随着大数据、人工智能等技术的发展，数据的价值正被不断发掘。从希沃信鸽到立知校长，教学过程中收集到“小数据”不仅能直观全面地展示教学效果，而且能够支撑教学优化和管理决策。

　　随着教育信息化建设重心由“硬件”转向“应用、软件和数据”，教育硬件市场需求正发生改变。AVC Revo统计数据显示，我国IWB市场在2018年开始出现增速放缓的趋势。受政策影响，2019年上半年教育IWB的出货量同比下滑9.6%。

　　在中小学教育数字校园硬件设施逐渐健全之后，幼儿教育和高职教育将成为信息化建设新的蓝海。

　　学前教育一直是我国整个教育体系的短板，发展不平衡不充分的问题十分突出。2012年，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出，要推动幼儿园实现基础设施、教学资源、软件工具、应用能力等信息化建设与应用水平的全面提升。

　　幼教场景的信息化建设，尚处探索阶段。比如希沃推出的幼教交互智能平板，主要增加了体感摄像头模块，满足幼教课堂活动环节更多的需求。

　　相比之下，幼儿健康管理则是“刚性需求”。希沃幼儿健康管理系统既是幼儿园安全管理的需要，也是让家长安心的保障。尤其是疫情期间，幼儿健康管理系统能够将幼儿体温数据自动汇总到系统后台，形成报表。

　　2018年11月，国务院提出《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，将学前教育定位普惠性教育，进一步提高学前教育普及率和质量，整治市场乱象，学前教育法被列入国务院2020年立法计划。随着幼教市场规范化进程不断加快，信息化硬件和平台的建设进程也将不断加速，类似健康管理系统这样的安全保障设施可能会成为幼儿园“标配”。

　　高职教育则是教育信息化升级的另一片蓝海。经过二十多年扩招，我国高考录取人数在2019年录取人数已达820万人，录取率达到79.53%，预计2020年录取人数将超过千万。一轮又一轮的扩招直接导致我国高校师生比较低。

　　2019年统计数据显示，公布专任教师和学生数量的38所国内重点高校中，除北京大学达到1:5.7，其余师生比前十的高校师生比均在1:10以下。对比私立大学林立的美国，哈佛大学、耶鲁大学、芝加哥大学、哥伦比亚大学等头部高校的师生比均在1:3到1:7之间。理想的师生比例让西方高校能够进行小班教学，形成授课和研讨会（seminar）互为补充的教学形式。

　　师生比较低导致我国高校大课数量多，一名教师需要兼顾更多学生。一些老师不得不采用点名、收手机等方式完成日常考勤和课堂管理。尽管我国也出台了“教授需向本科生授课”、改革高校事业单位编制等政策，但是师生比较低的现状短期内难以扭转，师资力量不均衡的问题难以解决。

　　运用信息化工具是提升授课效果，缓解高校教师压力的可行之策。通过希沃品课的常态模式，学生可以通过扫码或输入链接码加入老师创建的班级，瞬间完成考勤，将老师从繁杂的课堂管理工作中解放出来。在上课过程中，学生也可以用智能终端参与课堂互动，向老师发起提问。

　　缺乏讨论环节的“水课”是中外高等教育最大的区别之一。囿于课程时间和班级规模，国内大学课堂往往没有条件设置小组研讨的环节。希沃品课推出研讨模式，用智能硬件和平台为高校学生创造研讨的条件。学生可以运用交互智能平板参与小组研讨，在头脑风暴中各抒己见，协作书写功能能够快速整合小组观点，生成研讨结论。

　　信息化产品的落地，让师生比较低的中国高校也能高效组织研讨活动，帮助高校实现教育部“新时代高教40条”中“小班化教学”、“混合式教学”和“翻转课堂”的探索。

　　在后疫情时代，新基建不仅将为数字化、智能化教育带来硬件和软件上的直接投入，而且5G和物联网等通信基础设施的完善，也将进一步“催熟”教育信息化的落地。希沃软硬件结合的产品方案除了能直接提升授课体验外，还能用数据赋能教学和管理环节，提升老师信息化能力。在未来，校园内的各项硬件设施将实现“万物互联”，信息化工具和数据赋能平台将成为数字化校园的标配。返回搜狐，查看更多