温州一女孩在培训机构受伤责任谁来承担？

　　今年五月份，戴女士接到5050商场一楼“七真田”早教培训机构的电话，表示可以带她一周九个月的女儿上体验课。

　　戴女士：我就将孩子带过来，（培训机构）老师拉着我做问卷调查，问孩子的情况，现场有个孩子游玩的场地，有好几个老师都在场，孩子在游玩，老师在看护，我坐在边上在做调查登记表格。

　　戴女士：有一个很小的滑滑梯，只有三阶，很矮的，和边上的柜子挨着的，柜子的（边角）没做保护措施，没有做软包。（当时）老师也在旁边，孩子爬上来后，没坐稳摔了下来，后脑勺磕在了柜子上，磕了一个大口子。

　　戴女士：当时机构也没有医药措施，血也流了很多，老师衣服上都是，（后来）送到附二医看后缝了3针。我们心里很难受，孩子摔伤以后睡也睡不着，夜里都坐着轮流抱着她。

　　那么到底事情是不是像戴女士说的这样，为了弄清楚事情的经过，社区和事佬陪同戴女士来到早教机构了解情况。

　　对于我们的到来，培训机构的店长说他们大区经理不在，并且店长对我们态度也很强势。

　　“5050 七田真”早教机构毛店长：当时家长在场，我们也在场，小朋友摔下来是意外，当时我们跑过去时，真的是抓不住小朋友，而小朋友是过来体验的，还不是我们会员，我们觉得妈妈并没有将小朋友托付给我们。

　　店长毛老师一直强调孩子摔下来是意外，并且事后孩子救治的医疗费机构他们也交了，赔偿就没法出了。

　　“5050 七田真”早教机构毛店长：我不知道，确实是负不了责，你们要采访到外面去采访（孩子的）妈妈，（我们）大区经理确实不在。

　　社区和事佬 张小燕：（孩子的）妈妈说你们不解决，所以我们问你是不是这样子。

　　“5050 七田真”早教机构毛店长：派出所都来过了，有什么事情派出所那边也有说。

　　在现场，店长承认孩子确实是在机构里面摔伤，他们第一时间已经陪同孩子的妈妈去医院接受了治疗。而对于孩子妈妈提出赔偿后续的费用，他们表示是不可能的，因为孩子不是机构的会员，而且当时孩子妈妈也在现场，她自己也有责任。

　　对此，戴女士却不这么认为，她说自己女儿在培训机构摔伤，是因为培训机构安全保护措施没做到位才导致，现在培训机构却将责任推卸得一干二净。面对越说越激动的戴女士，为了防止事态激化，社区合事佬劝双方冷静一下，有事好好讲。

　　现场，在社区和事佬劝再三的调解下，培训机构回复说，可以包一个500元红包和一份价值百元的礼品给孩子。

　　社区和事佬 张小燕：我本来说5节课，折算成人民币1000元加上你说的500元，共1500元给她，你们不同意是不是？

　　尽管社区调解员努力劝说，但双方的赔付金额差距比较大，一下子无法协商，我们只能终止此次调解。

　　在我国的侵权法律体系下，教育学校侵权责任属于特殊主体责任。《民法典》按照被侵权人行为能力、损害原因的不同，对教育学校的侵权责任作了不同的规定。

　　教育学校的侵权责任，是指无民事行为能力人和限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者在其他教育学校（比如课外辅导班、午托学校等）学习、生活期间遭受人身伤害时，教育学校未尽到应有的教育、管理和保护的义务而依法承担的侵权责任。

　　根据法律规定，不满八周岁的未成年人、不能辨认自己行为的成年人为无民事行为能力人。八周岁以上的未成年人不能辨认自己行为的，同样适用无民事行为能力人有关规定。

　　具体到教育学校责任纠纷中，过错推定原则意味着教育学校需要提供证据证明其已经尽到教育、管理职责，否则便推定教育学校有过错，承担相应侵权责任。也就是说，通常只要教育学校证明不了孩子的受伤是无法避免的、并且自己已经充分地监管了，那么教育学校都是要承担赔偿责任的，这是过错推定的选择，推定教育学校就是有责任的。

　　根据法律规定，八周岁以上的未成年人、不能完全辨认自己行为的成年人为限制民事行为能力人。值得注意的是，十六周岁以上的未成年人，若以自己的劳动收入为主要生活来源，则视为完全民事行为能力人，不属限制民事行为能力人之列。

　　具体到教育学校责任纠纷中，过错责任原则意味着只有在教育学校对损害后果的发生存在过错时，才承担与其过错相对应的侵权责任。诉讼中，限制民事行为能力人一方应当对教育学校存在过错加以证明。此类情形下教育学校仅在其“未尽到教育管理职责”的过错范围内承担赔偿责任。

　　《民法典》之所以区别对待无民事行为能力人和限制民事行为能力人，主要的理由有以下几点：

　　首先，无民事行为能力人在遭受人身伤害后多无法清晰地描述事发过程，而由于损害发生在教育学校，无民事行为能力人的监护人也无从得知事件发生的真实情况。如果要无民事行为能力人或者其监护人来证明教育学校的过错，显然是有困难的。其次，与限制民事行为能力人相比，无民事行为能力人的判断能力与自我保护能力非常低，他们既容易侵害他人，也容易遭受他人侵害。这就要求教育学校尽到更高度的注意义务，履行教育和管理的职责。

　　同时，与无民事行为能力人相比，限制民事行为能力人的心智已渐趋成熟，对事物已有一定的认知和判断能力，能够在一定程度上理解自己行为的后果，对一些容易遭受人身损害的行为也有了充分认识，应当在构建和谐的成长环境的同时，鼓励其广泛地参加各类学校活动和社会关系，以利于其更好、更有效地学习、成长。如果适用过错推定原则，为避免发生意外事故，有的学校会采取消极预防的手段，如减少学生体育活动、劳动实践，不再组织春游、参观等校外活动，严格限制学生在校时间，甚至不允许学生在课间互相追逐打闹等，一些措施甚至与素质教育目标背道而驰，成为推行素质教育的一大障碍，最终不利于学生的成长、成熟。

　　正是基于这两方面的考虑，《民法典》对无民事行为能力人遭受侵害时教育学校的侵权责任采取过错推定，这对于无民事行为能力人的合法权益保护是极为必要的。

　　那么，在限制民事行为能力人遭受损害的情形，教育学校在何种情况下应承担赔偿责任？

　　（一）教育学校的教室、走廊、操场等公共场地，食堂、校舍等生活设施，常见教学用具（如实验仪器或体育器材），安保、消防、应急通道等设施设备，不符合国家相关标准或存在安全隐患，造成损害后果的，教育学校应依法承担相应责任；

　　（二）教育学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

　　（三）教育学校的教师或者其他工作人员在向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；

　　（四）学生在教育学校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的。

　　教育学校可从以下方面着手，提高风险防控能力，以履行法律要求的教育、管理职责。

　　1.专业性课程的特别注意义务。对于专业系数、风险系数较高的教育培训，开课前，对未成年人及其监护人应进行充分风险提示和注意事项告知，必要时应分发注意事项手册或签订书面告知书；教育培训过程应由具备专业知识的教职人员进行，并提供符合教学需要和国家安全标准的设备、场地，做好安全防护措施；同时应做好应急预案，并配备必要的医护急救器械及药品。

　　2.设备设施的合理安置、维护、检修义务。教育学校的场地规模、教室设计、家具、家电及其他设施均应符合国家安全和标准，并根据教学内容、未成年人的特点进行合理放置、安排，定期进行检修、维护和更新，定期聘请专业技术人员进行安全排查，及时消除可能出现的安全隐患。

　　3. 救生员、安全员、巡视员的配备义务。对于具备一定人身危险性的教育培训活动（如游泳培训）应配备一定数量的救生员；校园入口应配备安全员，对出入人员情况予以监管；教育学校范围内应配备巡视员，对于教育学校区域范围予以定期巡视，尤其是加强对课间秩序的巡视，保障教育学校正常教学秩序，对可能发生的事故予以提醒。

　　4. 保障生活安全的义务。教育学校应严格遵照《食品安全法》的规定，保障学校食堂提供的食品符合国家标准；教育学校提供的午休设施如午休用床等应符合未成年人生活习惯；必要时，应配备专门的生活老师，对未成年人在教育学校的生活予以照料。

　　5. 及时通知的义务。如未成年人在教育学校不慎发生伤害事故，教育学校应在第一时间通知未成年人的监护人，告知事故大致情况、伤害后果，并告知后续处理步骤。

　　6. 及时施救的义务。未成年人发生损害后，应当场采取必要、可行的救助措施，防止造成更加严重的伤害；并应及时拨打急救电话，将受伤的未成年人送医治疗，必要时应垫付医疗费用。

　　第一千一百九十九条【教育学校的过错推定责任】无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育学校学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者其他教育学校应当承担侵权责任;但是,能够证明尽到教育、管理职责的,不承担侵权责任。

　　第一千二百条【教育学校的过错责任】限制民事行为能力人在学校或者其他教育学校学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育学校未尽到教育、管理职责的,应当承担侵权责任。

　　第一千二百零一条【在教育学校内第三人侵权时的责任分担】无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育学校学习、生活期间,受到幼儿园、学校或者其他教育学校以外的第三人人身损害的,由第三人承担侵权责任;幼儿园、学校或者其他教育学校未尽到管理职责的,承担相应的补充责任。幼儿园、学校或者其他教育学校承担补偿责任后,可以向第三人追偿。